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校園文化建設(shè)
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校園文化建設(shè)
校園文化建設(shè)解決方案
文章來源:
華興科軟----
發(fā)表時(shí)間:
2017年6月30日
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)校精神、學(xué)校活動、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。
充分認(rèn)識、加強(qiáng)職業(yè)院校校園文化建設(shè),對于貫徹落實(shí)黨的教育方針,提升學(xué)校教育文化軟實(shí)力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有十分重要的意義
。
加強(qiáng)信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用,依托新媒體技術(shù),進(jìn)行信息化管理與宣傳,支撐校園文化活動的順利開展,
打造獨(dú)具特色的校園文化
。
依托信息化管理平臺展現(xiàn)校園文化建設(shè)思路和成果,
進(jìn)一步提升學(xué)校文化內(nèi)涵,創(chuàng)建校園文化精品,提高學(xué)校文化品位,促進(jìn)師生全面發(fā)展。
一、建設(shè)思路
1.環(huán)境文化讓校園建設(shè)“美”起來
環(huán)境
文化建設(shè)
具有較強(qiáng)的直觀性,直接體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色。以
環(huán)境為突破口
,凝練
校園文化理念,
強(qiáng)化
特色意識,
突顯
學(xué)校文化優(yōu)勢
,
符合學(xué)校文化特質(zhì),
使得校園
文化
在
整體風(fēng)格的帶領(lǐng)下
不僅呈現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而富有
主次的韻律美
,而且陶冶情操、凈化心靈,達(dá)到“不言而教”的育人效果。
(
1
)
讓學(xué)校美起來:
倡導(dǎo)人人參與,優(yōu)化校園環(huán)境
。對
學(xué)校美化進(jìn)行全面規(guī)劃
,校園的整體環(huán)境要做到功能齊全、安全有序、節(jié)能環(huán)保、室外綠化、室內(nèi)美化、環(huán)境凈化。評估學(xué)校
現(xiàn)有校園文化建設(shè)設(shè)施,
依據(jù)
學(xué)校具體情況,
增添改造校園文化設(shè)施,合理突
顯其
育人
功能
。
(
2
)
讓花草傳情:
建設(shè)
各種主題園區(qū)
,安裝花草自動噴灌系統(tǒng)。讓每一片綠地都擁有自己的園丁,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都與學(xué)生個(gè)人息息相關(guān),產(chǎn)生真實(shí)深刻的聯(lián)系,激發(fā)主人翁意識,使校園文化既是學(xué)生作品、學(xué)生展示,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(
3
)
讓墻壁說話:
充分
利用
學(xué)校
的
每個(gè)
角落,
每面
墻壁,
設(shè)計(jì)走廊名人風(fēng)采、 “一訓(xùn)三風(fēng)”
立體浮雕墻
等特色
展示
;成立
傳統(tǒng)感恩、勵(lì)志成才
等文化
區(qū)
;
張貼“
腳步
輕輕”
、
“
勿擾他人
”
等
文明標(biāo)語,
體現(xiàn)
學(xué)生為主的教育思想,發(fā)揮育人功能
。
(
4
)讓班級文化充滿活力:
教室墻壁可以布置《大國工匠》、《安全十大禁令》、《中國夢》、《長征精神》、《技能風(fēng)采》等豐富新穎、各有千秋的主題園地,活躍學(xué)生生活,豐富學(xué)生知識,體現(xiàn)新的教育理念,形成獨(dú)特的校園班級文化氛圍。
2.
信息技術(shù)讓物質(zhì)文化“活”起來
利用信息化手段,賦予本身靜態(tài)的校園文化以立體效果,讓校園文化既有視覺沖擊,又富有人性化,孕育豐富的思想內(nèi)涵,有著高度的啟迪感,突破創(chuàng)新地賦予物質(zhì)環(huán)境以文化屬性和實(shí)際意義,達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人功能。
(
1
)
讓每一顆樹木都擁有自己的名片:
不僅可以種植各種花草、樹木、奇珍異草,設(shè)計(jì)各種走廊、園藝、室外景觀,而且可以通過手機(jī)掃描,了解其屬性、生長環(huán)境、特色及價(jià)值等。
(
2
)
讓每一處景觀的人文含義都凸顯:
可以制作各種雕塑、步道、文化墻,并且通過手機(jī)掃描,了解其建設(shè)理念,拓展其相關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生興趣,增進(jìn)其對學(xué)校校園文化內(nèi)涵的理解。
(
3
)
讓每一個(gè)公共設(shè)施都可以聯(lián)動廣播:
充分利用學(xué)校的雕塑、建筑、文化長廊、文化展示館與智能廣播聯(lián)動,全智能、針對性、調(diào)試播放與其內(nèi)容相關(guān)的趣味互動知識、音樂,可自動播放、手動播放自由切換。
(
4
)
讓每一座主題園都可以三維展示:
通過VR虛擬仿真技術(shù),設(shè)置3D環(huán)繞實(shí)景展示區(qū)、交互體驗(yàn)區(qū),通過體驗(yàn)教育的方式讓學(xué)生親身經(jīng)歷,將行為習(xí)慣內(nèi)化于心,外化于行。
(
5
)
讓每一個(gè)文化都可以貼近學(xué)生:
采用學(xué)生喜聞樂見的形式,例如3D游戲式實(shí)操、文化主題學(xué)習(xí)小動畫等,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下體會、習(xí)得文化的精髓。
3.
家校溝通讓學(xué)校品牌“亮”起來
利用信息化平臺暢通家校聯(lián)系,加深家長對學(xué)校的全面了解,使校園文化的育人思想廣泛傳播,得到家長認(rèn)可,進(jìn)而通過家長的口口相傳,促進(jìn)學(xué)校招生,使家校之間形成常態(tài)化的良性互動,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校德育品牌的影響力及知名度。
(
1
)
校園文化APP促進(jìn)家校互動:
學(xué)生一入校就引導(dǎo)家長使用校園文化APP,將學(xué)校的辦學(xué)理念模式、發(fā)展特色歷程、文化建設(shè)活動以及學(xué)生在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“亮”給家長,讓家長了解學(xué)校、了解學(xué)生,進(jìn)而肯定學(xué)校、看到學(xué)生的進(jìn)步,放心將孩子交給學(xué)校,促招生。把家長建議、期許等反饋給學(xué)校,促改革。
(
2
)
校園文化專題網(wǎng)展示學(xué)校文化:
校園文化專題網(wǎng)是學(xué)校的“網(wǎng)上名片”,展示著校園文化、教師風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)貌、教育理念等,是學(xué)校對外宣傳、形象展示和溝通交流的重要平臺。家長可以隨時(shí)登陸網(wǎng)站,了解學(xué)校動態(tài),還可以通過“校長信箱”提出疑問和建議,加強(qiáng)家校交流。
(
3
)
學(xué)生微網(wǎng)站拓展學(xué)生展示空間:
建立學(xué)生微網(wǎng)站服務(wù)學(xué)生活動,給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺,給家長提供一個(gè)了解學(xué)生的平臺。家長可以隨時(shí)通過微網(wǎng)站了解學(xué)生當(dāng)前活動狀態(tài),精神面貌并配合教師完成一些特別的培育任務(wù),建立良好的家校溝通。
4.
校企融合讓學(xué)生
成長“專”
起來
積極推進(jìn)校企合作,引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的職業(yè)意識,提高學(xué)生適應(yīng)未來工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
(
1
)
數(shù)字化資源助力職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成
:
結(jié)合企業(yè)用工需求及學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),制作與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的數(shù)字化資源。將這些資源與學(xué)校教學(xué)課程深度融合,貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。例如:立體化展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程;將勞動模范、創(chuàng)業(yè)典型、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等作為典型案例推送在學(xué)生移動端,時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)生貼合企業(yè)需求的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生立志成才的信心。
(
2
)
信息化平臺支撐學(xué)生持續(xù)成長
:
企業(yè)文化融合系統(tǒng)不僅關(guān)注學(xué)生在校期間的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)技能學(xué)習(xí),而且在學(xué)生畢業(yè)后,持續(xù)關(guān)注學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)及職業(yè)發(fā)展的動態(tài),提供有利于學(xué)生在工作崗位中提升自己的各種服務(wù)支持,學(xué)生與學(xué)校的聯(lián)系并沒有在畢業(yè)即終止,而是兩者共同持續(xù)成長。
5.
無限互動讓校園活動“豐”起來
以信息化為核心樞紐,聯(lián)動全校師生、資源、活動在時(shí)間和空間上形成大規(guī)模的互動。師生在文化活動中借助信息化充分展示自己的才藝,并得到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確的分析反饋,形成多姿多彩的文化成果,使活動育人深入人心。
(
1
)
渠道豐富的發(fā)布通知通告:
除利用門戶網(wǎng)、微網(wǎng)站常態(tài)發(fā)布外,既可以通過文化展示大屏、文化查詢一體機(jī)滾動式發(fā)布,也可以通過手機(jī)APP定時(shí)定點(diǎn)針對性發(fā)布。
(
2
)
形式多樣的參與活動過程:
學(xué)生既可以線下參與,也可以通過手機(jī)、平板電腦等移動終端線上參與,多元參與方式讓校園文化活動覆蓋到全校師生。
(
3
)
精彩紛呈的展示活動成果:
學(xué)生成果展示利用微網(wǎng)站、文化展示大屏、手機(jī)APP等信息技術(shù)與傳統(tǒng)展板、宣傳欄相結(jié)合,拓展了展示方式,豐富了展示手段。
(
4
)
恰到好處的反饋活動評價(jià):
系統(tǒng)可以詳細(xì)記錄學(xué)生參與活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并智能化記錄學(xué)生的行為與表現(xiàn),自動生成反饋學(xué)生活動表現(xiàn)的分析說明,并生成參加本次活動的優(yōu)勢、劣勢以及改進(jìn)意見。
6.
文化浸泡讓行為習(xí)慣“養(yǎng)”起來
打造全面浸泡式的文化氛圍,利用信息技術(shù)可重復(fù)性特點(diǎn),注重文化氣息從量變到質(zhì)變的過程,反復(fù)提醒,使整個(gè)校園文化知行合一,將校園文化強(qiáng)大的導(dǎo)向、凝聚功能落實(shí)在每位師生的點(diǎn)滴行為中。
(
1
)
建立行為習(xí)慣養(yǎng)成庫:
建立行為習(xí)慣養(yǎng)成庫,把學(xué)生應(yīng)該培育的良好行為習(xí)慣分類整理,分階段對學(xué)生提出要求。
(
2
)
定制自動提醒服務(wù):
利用手機(jī)APP端自動定制發(fā)送,提醒學(xué)生們今天應(yīng)該做什么,定時(shí)定點(diǎn)多次發(fā)送,反復(fù)強(qiáng)調(diào)某一行為習(xí)慣的養(yǎng)成,給學(xué)生的意識里埋下良好行為習(xí)慣的種子。
(
3
)
智能調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì):
利用數(shù)據(jù)資源庫上百條行為習(xí)慣養(yǎng)成題目,一個(gè)星期定制一份調(diào)查問卷,抽取這段時(shí)間所要養(yǎng)成的行為習(xí)慣題目,進(jìn)行測試,并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(
4
)
系統(tǒng)積分表彰激勵(lì):
學(xué)生每次自覺或在系統(tǒng)提示下做到要求的行為,就會積1分或2分,利用后臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),每一個(gè)月評選出這個(gè)月的文明之星、道德之星等,并把其典型事跡通過網(wǎng)絡(luò)平臺、微網(wǎng)站、校園廣播進(jìn)行宣傳以進(jìn)行鼓勵(lì)。
二、建設(shè)內(nèi)容
三、案例展示
1.加強(qiáng)校園自然環(huán)境建設(shè)、優(yōu)化育人氛圍
廣泛開展校園文化互動、形成文明風(fēng)尚
積極創(chuàng)新文化資源研發(fā)、加強(qiáng)正面宣傳
逐步完善文化活動設(shè)施、發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)
上一條:沒有了 下一條:沒有了
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